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作文制胜： 给小学生的15堂写作灵感课
圖書介紹
小學(xué)生寫作文最大的難題是什么？是不知道寫什么。因為孩子的見聞相對較少，容易缺乏寫作靈感和寫作素材。所以，小學(xué)生寫作首先要解決的問題，是如何激發(fā)寫作靈感。
寫作靈感哪里來？當(dāng)然是來源于生活。孩子擁有認(rèn)識世界的獨特視角，往往能產(chǎn)生許多新奇想法。本書旨在教小學(xué)生隨時隨地從生活的方方面面尋找合適的寫作素材，并將它們運用到寫作中，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作文。
兒童文學(xué)作家管家琪凝聚30多年的寫作經(jīng)驗，通過15堂寫作靈感課，向孩子們傳授激發(fā)寫作靈感的寶貴經(jīng)驗，讓孩子們真正發(fā)現(xiàn)寫作的趣味性和創(chuàng)新性，從而愛上寫作。
作者簡介：
管家琪
兒童文學(xué)作家。祖籍江蘇鹽城，曾任報社記者7年，專職寫作逾30年。已出版的童書作品，包括原創(chuàng)、翻譯、改編等多種類型，總計逾400冊。
作品入選德國法蘭克福書展最佳童書、德國慕尼黑青少年圖書館典藏圖書，榮獲香港書展百大好書獎、臺灣金鼎獎等獎項。
插畫師簡介：
吳嘉鴻
自由插畫創(chuàng)意工作者。喜歡做夢玩耍，喜歡收藏與接觸大自然，把繪本與插畫當(dāng)作生活與夢想的調(diào)色盤，夢想在畫布與筆尖上，碰出一道道煙火般燦爛的色彩。
有近30年繪畫經(jīng)驗，出版作品：《一只母雞叫蔥花》《我是一只狐貍狗》《一張紙的奇幻旅程》《爺爺?shù)纳衩亻w樓》等。
一份珍貴寫作秘籍
專職寫作30多年的兒童文學(xué)作家管家琪，向孩子們傳授親身體會和實測有用的靈感獲取秘籍，用孩子能理解和感興趣的方式，幫助孩子實現(xiàn)寫作靈感大爆發(fā)！
15堂源自生活的寫作靈感課
從生活中獲取寫作靈感，是每個孩子的必修課。本書教會孩子發(fā)現(xiàn)生活中的“閃光點”，通過做記錄、看新聞、讀歷史、做游戲、做聯(lián)想等方式隨時隨地獲取寫作素材，并學(xué)會挖掘平凡生活經(jīng)驗背后的深刻內(nèi)涵，打破無話可說、無事可寫的困境，將平凡的小事寫出彩！
啟發(fā)孩子的想象力與觀察力
孩子擁有認(rèn)識世界的獨特視角，往往能產(chǎn)生許多新奇想法。本書作者從孩子的思維和認(rèn)知能力出發(fā)，啟發(fā)孩子用童真的思維，賦予生活童話般的色彩，將奇思妙想化為一篇篇動人心弦、發(fā)人深省的好作品。
精彩試讀
難以言傳的技巧
相信不只是我，一定有很多作家被好奇的讀者詢問過：請問，你的那個故事、那個作品的靈感是從哪里來的？靈感，是一個很奇妙、很抽象的東西，“靈感怎么來”實在是難以言傳。然而，這本書的目標(biāo)，就是希望能夠以一種深入淺出、活潑生動的方式，試著把這樣一件難以言傳的事加以具體說明。
本書中，我以自己寫作三十年的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，配合很多通過閱讀得來的例子，為大家展開詳細(xì)的分析和說明。
善用“如果”
“好點子”，這個說法實在是非常傳神。創(chuàng)作的靈感，一開始經(jīng)常就只是一個小小的點，就是一種靈光乍現(xiàn)的感覺，抓住這個點，再進一步去慢慢進行聯(lián)想和發(fā)揮， 也許就能把“點”發(fā)展成“線”或是“面”，然后完成一篇或是一部作品。
那么，怎樣才能找到一個好點子呢？
秘訣之一，就是善用“如果”這個詞，多使用這個詞來激發(fā)創(chuàng)作靈感。
我們不妨來看看，有多少文學(xué)作品使用“如果”。
如果有一個神燈里的精靈，能夠?qū)崿F(xiàn)你的三個愿望；如果有一塊魔毯，能夠載著你在天空中翱翔……（阿拉伯民間故事集《一千零一夜》之《阿拉丁神燈》）
如果有一個地方，住在那里的孩子永遠(yuǎn)都不會長大……（《小飛俠彼得潘》／詹姆斯·馬修·巴利）
如果有一種機器，能夠在海底通行無阻，帶你領(lǐng)略奇妙的海底風(fēng)光……（《海底兩萬里》／儒勒·凡爾納。這可是凡爾納在真實世界中還沒有出現(xiàn)潛水艇的時候，就想象出來的?。?/p>
如果人類可以進行時光旅行……（《時光機器》／西 蒙·威爾斯）
如果一個窮光蛋，一夜之間突然變成了百萬富翁，他的生活會發(fā)生怎樣的變化？……（《百萬英鎊》／馬克·吐溫）
如果一對夫妻，他們雖然貧困，但是能夠互相體貼、 相親相愛，甚至不約而同地以自己最心愛之物換取金錢，再悄悄去為對方買一個喜歡的禮物……（《麥琪的禮物》／歐·亨利）
你瞧，不管是民間故事、科幻小說，還是童話，最初的構(gòu)想，很多似乎都是基于“如果”，也就是基于一個設(shè)想。
那么，“如果”又是怎么來的呢？
我沒辦法替別人發(fā)言，只能以自己創(chuàng)作童話和小說的經(jīng)驗來分享，那就是“再多想一下”。
（節(jié)選自《作文制勝：給小學(xué)生的15堂寫作靈感課》）
